江西教育C

2025年04期

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本刊以全国宣传党和国家的教育方针、政策和法规、宣传教委的重大工作部署为主，对全省教育工作，特别是中小学教育、教学工作进行... 展开

类型

月刊

类别

教育教学

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智能校园背景下教师如何走出角色困境 摘要：智能校园背景下的教师面临着认知、认同、技能掌握和角色适应等多重困境，必须重新定位自我，适应新角色，成为智能校园的课程开发者、学生学习的引导者和智能系统的支持者。学校需要积极主动地为教师提供持续的专业培训和全面的技术力量，建构专业发展、...

立足大单元学习，让英语课堂更高效 摘要：目前，大单元教学作为一种新颖的教学模式，被广泛地应用于课堂教学。在小学英语教学过程中，教师要立足单元主题，明确教学方向，设计“大活动”，搭建完善的评价体系。相较于以往的教学模式，在大单元教学中，学生不再处于被动地位。基于内容丰富、形式...
巧用大单元教学，让小学英语教学更高效 摘要：随着“新课改”的推进，小学英语教学更加注重学生听、说、读、写综合能力的培养。为了构建高效课堂，调动学生的学习积极性，提升他们的英语学科核心素养，大单元教学作为一种新颖的教学模式，被广泛地应用于课堂教学。大单元教学通过科学、准确的单元目...
大单元整体教学视域下的小学英语教学 摘要：在小学英语教学中，教师不仅要传授语言知识，还要注重学生思维品质的提升。然而，传统的小学英语教学往往侧重于词汇、语法等基础知识的讲解，缺乏对学生思维品质的培养。大单元整体教学的理念，为小学英语教学带来了新的思路与方法。本文就大单元整体教...

“双减”政策下的小学红色教育校本化课程实践 摘要：红色教育是增强学生学习动力，促进学生健康成长的重要途径。为了最大限度地发挥红色教育的作用，教师要坚持学生的主体地位，将红色教育与区域文化、学校育人思想相结合，设计生动、有趣且颇具教育意义的红色教育校本化课程体系，以及内容丰富、形式多样...
劳动教育融人乡镇初中历史教学的路径 摘要：当前，劳动教育越来越受到重视，在学科教学中融入劳动教育，对于培养全面发展的人才有着不可替代的作用。本文笔者以高邮市乡镇初中学生为研究对象，通过线上问卷调查的形式收集相关数据，了解当前乡镇初中历史教学中劳动教育的落实情况，并分析存在的问...
项目教学法在高中信息技术教学中的应用 摘要：项目教学法是一种以学生为中心的教学方法，强调将理论知识与实践操作相结合，让学生通过完成实际项目或任务来掌握知识与技能，提升综合素质。在高中信息技术教学中应用项目教学法，可以让学生在实际项目中学习信息技术知识，提高学生的操作能力和实践能...
探索全员导师制下的高中生涯教育之路 摘要：全员导师制能够增强学生的自我认知，使学生更加清楚地认识自己的优势与劣势，从而在生涯规划中明确发展目标。本文就如何在高中生涯教育中践行全员导师制进行了分析，并提出了构建个性化指导体系的实践策略，旨在健全高中生涯教育体系，让教育资源得到充...
针对小学劳动教育清单的育人策略探索 摘要：小学劳动教育清单是教师开展劳动教育活动的“指南针”，能指引教师进行教学活动设计，进而引领学生全面发展。本文就小学劳动教育清单进行了分析，旨在通过目标的精准设计、活动的巧妙安排、评价的优质实施等方式，全面提高劳动育人的质量、学生的劳动能...
小学综合实践活动项目化探究与实践 摘要：中国是茶的故乡，茶被誉为“国饮”，是中华传统文化的重要内容，也是东方物质文明和精神文明的融合体。为了让学生积极发扬中华传统文化，充分了解中国茶文化知识，体验茶艺背后的文化自信和文化魅力，教师可以组织开展“品味中国茶，浸润孩童心”的综合...
小学综合实践活动中的STEM教育探索 摘要：STEM教育更注重培养学生的跨学科能力、创新思维与解决问题的能力，满足“新课标”对小学综合实践课程提出的最新要求。为提高小学综合实践教育质量，教师应当在传统课堂教学中合理融入STEM教育，创新教学模式、教学策略，构建高效课堂，促进学生...

高中数学大单元教学实践 摘要：在教育实践中，高中数学大单元教学是一项既充满挑战又蕴含机遇的工作。为了更好地实现教学目标，教师需要深入了解学生的学习需求，掌握系统化的大单元教学设计理念和方法，整合教学资源，制定有针对性的课堂教学方案，提升教学质量。文章阐述了大单元教...
构建三维立体空间，探究初中整本书阅读 摘要：初中学生在阅读名著的过程中，常常会陷入碎片化、功利化的阅读中。如何帮助他们回归文本细读，已经成为名著阅读教学的重中之重。本文旨在帮助学生在整本书阅读中实现自我突破，完成一次次真正的文学之旅。...
初中体育跨学科融合教学的有效应用 摘要：初中生正处于身心飞速发展的关键时期，体育是强化学生体魄，提高学生身体素质的关键。为促进学生全面发展，在初中体育教学中，教师应践行新课程标准的要求，积极推进跨学科融合教学，充分发挥体育学科的育人价值，促进学生身心健康成长。本文探讨了初中...

大单元教学：小学语文教学的“新样态” 摘要：大单元教学作为一种以单元为载体、以单元为主题、以目标为统领的教学模式，不仅能积累学生的知识，还能发展学生的语文学科核心素养。因此，在日常教学活动中，教师应紧扣教材内容和单元主题设计单元教学目标与内容，匹配丰富的活动，借助高效的师生、“...
大单元教学，让小学语文课堂“熠熠生辉” 摘要：随着新课程改革的推进，大单元教学作为一种新颖的教学模式，被广泛地应用于课堂教学。在教学中，教师通过循序渐进的引导，不仅能让学生掌握具体的知识点，还能实现学生对知识点的理解、应用与迁移。为了最大限度地发挥大单元教学的作用，教师应明确单元...
批注式阅读，让语文教学“熠熠生辉 ” 摘要：随着新课程改革的推进，批注式阅读作为一种新颖的教学模式，被广泛地应用于小学语文课堂。相比于传统的阅读方法，批注式阅读强调思维的具象化与可视化。在教学中，教师运用感受式批注、疑问式批注、点评式批注、方法式批注、补充式批注等多种批注方法，...
立足“现场情境”，发展学生的语文“学习力” 摘要：随着新课程改革的推进，如何增强学生的“学习力”成为小学语文教师主要考虑的问题。而“现场情境”作为一种新颖的教学策略，被广泛应用于课程设计之中。相比于以往的教学策略，“现场情境”不仅能让学生形成良好的学习习惯，还能让学生在“愿学、会学、...
跨学科教学：小学语文教学的“新模式” 摘要：跨学科教学作为一种新颖的教学模式，被广泛地应用于课堂教学。在小学语文课堂中，教师应用跨学科教学模式，不仅契合学生的思维特点以及认知规律，还能发展学生的综合素养。本文结合部编版小学语文教材，对跨学科教学的实施方式进行探讨，以期构建精彩纷...
情境教学法在小学语文课堂中的应用 摘要：随着教育改革的不断推进，小学语文教学的方法也在不断改进和创新，特别是情境教学法在语文教学中的应用，使小学语文教学效率得到了显著提升。在小学语文课堂中应用情境教学法，可以激发学生对语文学科的兴趣，让语文课堂变得更加丰富多彩，提高学生的语...
“双减”政策下小学高学段语文阅读教学 摘要：在“双减"政策下，教师要想实现课堂教学的“提质增效”，就要从“以教师为中心”向“以学生为中心”转变，探索多元化的阅读教学策略，引领学生在阅读中提高学习能力。由于小学高学段学生已经具备一定的自主学习能力和阅读基础，在阅读教学中...
小学语文习作教学“教学评改一体化”策略 摘要：“教学评改一体化”是一种具有整体性的，涵盖了教师的教学、学生的学习、教学评价与作业评改过程的教学策略。在这种策略中，教学过程不再被割裂为孤立的环节，而是形成一个相互联系、相互作用的整体。在教学中，教师实施“教学评改一体化”，能极大地提...
小学语文古诗词审美素养教学的策略 摘要：随着民族传统文化审美属性的持续回归，国家对小学生审美素养的培养极为重视，先后出台大量文件支持和加强学校审美素养教育工作，将“初步形成大中小幼美育衔接体系”作为重要的教育目标。本文从小学教材中古诗词的分布特点及学生的心理发展规律入手，分...
让数学课堂中的学习活动实现“结构化” 摘要：随着素质教育的发展，在小学数学教学中，教师应不断优化教学策略，根据发展学生核心素养的课程目标，落实数学课堂中的学习活动；应有效引导学生的学习活动由个体走向整体，通过有方向、有层次的结构化探究活动，帮助学生建构知识体系，提升数学综合能力...
跨学科视域下小学数学高效课堂的构建 摘要：数学是小学阶段非常重要的一门学科，能开阔学生的视野、提升学生的思维品质和培养学生的知识应用能力。在数学教学中实施跨学科融合教学，可以拓展学生的知识面，让学生从多角度探寻解决问题的方法，体验多彩的数学课堂。本文对跨学科融合教学在小学数学...
核心素养导向下如何培育学生的“模型意识” 摘要：在现代教育体系中，“模型意识”已经成为培养学生数学学科核心素养的重要组成部分。培养学生的“模型意识”，不仅要让学生理解如何构建和应用数学模型，还要让学生在多样化的情境中运用数学模型解决实际问题。在小学数学教学中，教师要创新教学活动，让...
体验式教学在小学数学“量感”教学中的应用 摘要：在小学数学教学中，教师应培养学生的“量感”，根据学生的学情以及教学内容，开展体验式教学；应组织学生自主分析问题、发现问题、解决问题，明确学生的主体地位，培养学生的抽象思维，发展学生的数学学科核心素养。...
“画数学”：提升小学生数学“学习力”的策略 摘要：“画数学”是一种创新的教学方法，能将抽象的数学知识通过图形、图像等形式直观地表现出来。在小学数学教学中，教师应用“画数学”的方式，能帮助学生更好地理解数学概念，将复杂的问题简单化、形象化，降低学生学习的难度，提升学生的学习力。本文对“...
设计有效作业，让学生高效学数学 摘要：高效课堂的建构，离不开学科作业的有效设计。优质、高效的作业，是提高课堂教学效率的重要保证，也是培养学生数学综合能力的最佳途径。随着“新课标”的实施，小学数学作业的多元化设计势在必行。作为数学教师，我们应根据学生的知识基础、思维方式、学...
如何将书法融人小学英语课程 摘要：书法是我国传统文化的典型代表，教师引导学生学习我国的书法艺术，鼓励学生规范英文书写，能充盈英语学科的教学内容，促进学生的全面发展。本文就书法在小学英语教学中的融入策略进行了探讨，旨在促进学生全面、协调成长，成为有思想、有境界、有志趣的...
“学校适合儿童”理念在小学英语课堂中的应用 摘要：促使学生保持对英语学科的兴趣，是培养学生英语学科核心素养的基础。而“学校适合儿童”理念的提出，充分尊重了儿童的多样化、个性化发展，鼓励教师设计出更适合儿童发展需求的课程。本文就“学校适合儿童”理念下的小学低年级英语“乐学课堂”构建策略...
基于英语学习活动观的小学英语融合写作教学 摘要：在小学英语课内外融合写作教学中，教师可以基于英语学习活动观，根据教学目标进行逆向思考，深入解读绘本，通过多元化的课堂活动激活学生的思维，搭建写作支架，培养学生的语言表达能力。...
从“合”到“和”：合唱教学的有效策略 摘要：合唱教学应当引导学生自觉地追求“和”“和谐”“和融”“和美”是合唱教学的最高境界。在小学音乐合唱教学中，教师要引导学生聆听、轮唱、控制，从而让学生的合唱品质更高。教师不仅要在引导学生理解音乐主题、情感等方面下功夫，更要在引导学生示唱、...