大单元教学：小学语文教学的“新样态”

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

受传统教学模式的影响，在教学中，教师喜欢单向地向学生传递具体的知识点，导致小学生缺乏学科思维和探索的积极性。因此，在日常的教学活动中，教师应引入大单元教学，并匹配丰富的教学活动。本文从具体的教学案例出发，深入分析了大单元教学在小学语文课堂中的应用策略。

一、设计导读任务，归纳单元主题

（一）设计导读任务，明确单元重点

设计单元导读的主要自的是引导学生明确重难点以及单元中隐含的学习要素。（剩余4042字）

试读结束

目录
monitor