高中数学大单元教学实践

——以“集合的概念”教学为例

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传统的教学模式往往侧重于知识点的传授，而忽视知识之间的内在联系与学生综合素养的提升。大单元教学作为一种具有创新性的教学模式，强调以主题或核心概念为引领，将相关知识进行有效整合，构建完整的知识体系，引导学生在整体认知的基础上，实现知识的深入理解和迁移应用。本研究以高中数学“集合的概念"教学为例，深入探究了高中数学大单元教学设计的实践应用，旨在激发学生的学习兴趣，提升学生的数学素养和问题解决能力。（剩余2645字）

试读结束

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