安徽教育科研

2025年07期

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《安徽教育科研》由安徽出版集团主管，安徽教育出版社主办，为国内公开发行的教育类学术期刊。杂志以“反映教育热点问题，传播教... 展开

类型

旬刊

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教育教学

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家庭教养方式与小学生自信心关系的研究 摘要：近年来，家庭教育得到了越来越多的专家的关注，尤其是2022年家庭教育促进法的颁布实施，更是将家庭教育从家事提升到了国事地位。然而，家庭教养风格多样，主要包括权威型、专制型、纵容型和忽视型等不同类别，有些教养方式存在很大的弊端。针对不同...
素养导向下主题式综合实践活动的研究 摘要：如何通过跨学科融合实现小学综合实践课堂的创新变革？本文以中国“北斗”主题实践活动为例，在整合教学资源的背景下，以学生兴趣为中心，从子主题的设计、跨学科课程的探索、活动时空的突破和评价标准的建立等方面展开分析，探索出有效的综合实践活动的...
以网络名师工作室为载体,促进教师专业发展 摘要：科技进步为社会发展带来了巨大的推动力，信息技术的普及和应用，使得知识和信息的获取、处理和传播变得更加高效和便捷，也给教育行业带来了翻天覆地的变化，希沃教学、智慧课堂、学生平板电脑的操作使用让枯燥乏味的课堂变得更加生动有趣，大大提高了学...
立足区域教育资源优化配置，推动区域教育优质均衡发展 摘要：本文围绕集团化办学中如何优化区域教育资源配置，推动市域教育优质均衡发展从五个方面阐述广德市实验小学教育集团的办学实践：改善集团各校区办学条件，让家门口学校都有优质的教育环境；优化集团骨干教师资源，让家门口学校都有优秀的老师；探索集团化...

浅谈小学生语文阅读能力的培养策略 摘要：小学语文阅读指导活动要激起学生阅读的兴趣，让他们主动从课内文本阅读走向对课外整本书的探索。笔者认为，首先应立足学情，深挖小学生阅读心理特征，精选阅读材料。在此基础上启发学生紧抓语文学科特点和写作背景体会情感，并巧用策略，激发学生阅读兴...
新课程标准下小学生整本书阅读指导策略的研究 摘要：本研究主要目的在于探究新课程标准下小学生整本书阅读指导策略，以提升学生的阅读能力和素养。本文概述了新课程标准对小学生整本书阅读的重要价值，同时分析了当前整本书阅读中面临的挑战和问题，提出了挑选适合学生阅读的书目、设计多元化的阅读指导活...
小学语文创意思维培养与实践策略探究 摘要：随着社会的发展和教育理念的变革，培养学生的创意思维已经成为教育工作者和家长们共同关注的焦点。语文作为小学阶段的核心学科之一，在培养学生创意思维方面作用显著。本文旨在探讨在小学语文课程中如何创新教学模式，促进学生创意思维的发展。关键词...
立足统编三年级教材，提高学生思维能力 解玮珊摘要：“核心素养”一词提出后，得到广大语文教师的认可和关注。语文核心素养就是在语文知识和语文思维方面的修养，可见提高学生的思维能力已经成为培养核心素养的重中之重。如何提升学生的思维能力呢？本文以统编版语文三年级上册教材为例，提出三种...
小学数学教学中如何融入中华优秀传统文化培养学生文化自信的探究 摘要：文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴，国运兴；文化强，民族强。把中华优秀传统文化适时地融入在小学数学教学过程中，培养学生文化自信，具有重要的时代价值和长远的意义。因此，小学数学教师应该积极探寻中华优秀传统文化与数学知识的契合点，向学...
基于大概念的小学数学知识结构化教学策略 摘要：《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）中提出的“大概念”，是小学数学知识结构化的“承重墙”。基于此，在小学数学教学中，教师应积极提取大概念，搭建知识框架；围绕大概念，强化认知体系；灵活运用大概念，提升思维逻辑...
利用分数应用题循序渐进培养学生数学思想 摘要：本文探讨如何通过精心设计分数应用题，引导学生从基础概念的理解走向实际应用，再到综合问题的解决，最终达到自主探究和创新思维的发展。通过具体例子，展示这一过程如何让学生意识到数学知识的实用性和相关性、如何提高他们的批判性思维和创新能力，以...
基于劳动教育的小学数学实践活动设计与实施策略 摘要：当前小学数学实践活动存在主题模糊化、形式片面化和评价固定化问题。围绕上述问题，本文以北师大版“数据整理”内容为基础，详细阐述如何设计与实施基于劳动教育的小学数学实践活动，推进劳动教育与小学数学实践活动的有机融合，培养学生的劳动意识和数...
“立德树人”背景下小学数学渗透德育的策略 摘要：党的十八大首次提出“立德树人”理念。教育部主张始终坚持以德育为首的育人思想，以德育带动智育、美育、劳育、体育综合发展。在此背景下，小学数学教师应主动开展德育活动，潜移默化地优化学生的品德，健全学生的人格与心智，从而切实促进学生的身心健...
在小学数学课堂教学中渗透思政教育的探究 摘要：新课标强调：“数学教育承载着实施素质教育和立德树人的根本任务。”义务教育阶段是学生形成正确价值观的启蒙阶段。因此，小学数学教学既要传授基础知识和技能，也要帮助学生树立正确的价值观，在课堂教学中紧扣育人导向，巧妙融入思政教育，引导学生成...
提出好问题，引领学生深度学习 摘要：关于问题在数学课堂中的重要性教师们已达成共识，怎样才能提出一些好问题是目前一线教师关注的焦点。本文从教师如何引导学生提问和教师在关键处提问两个方面论述了小学数学课堂教学中应如何提出好问题，从而引领学生深度学习。关键词：提出好问题 ...
例谈基于主题意义的小学英语对话教学策略 摘要：小学英语对话教学着重于语境化的语言学习，强调互动与合作的学习过程，并注重培养学生的文化意识。本文以小学英语人教版教材为范例，深入探讨了基于主题意义的英语对话教学策略，包括主题选定、语境创设、对话引入、角色扮演及反馈与修正等。通过案例分...
“教—学—评”一体化理念下的单元整体教学设计与实施 摘要：本文以沪教版小学英语四年级上册一个单元教学实践为例，探究如何在“教—学—评”一体化理念下开展单元整体教学设计与实施，从而促进学生英语学科核心素养的培养和发展。关键词：“教—学—评”一体化单元整体教学设计单元整体教学实施《义务教...
浅谈小学“体教融合”中出现的问题及对策 摘要：本文围绕“体教融合”在小学发展中出现的“重文轻体”、“小升初”衔接发展通道不畅的问题进行对策探究。通过对“体教融合”的优势进行分析，提出提高学校体育教学水平、改善学校体育设施条件、扩宽学生升学渠道、优化竞赛体制四个方面的措施，以此应对...
城镇幼儿园课题教研园本实施路径探索 摘要：城镇幼儿园的教研面临缺少学前教育专业人士引领、接触到的教研学习资源有限、幼儿园本身教研主动性不足、教研能力较弱等问题。为此，我们立足幼儿园保教现状，聚焦幼儿园园本课程建设、儿童观察研究、教师专业发展、幼小衔接困境等一系列真实问题开展园...
幼儿园课程资源开发利用初探 摘要：幼儿园课程资源的开发与利用是关系到幼儿全面发展的重要任务。在当前的教育环境下，整合社区资源、利用现代科技手段及加强教师的专业发展等对于幼儿园课程资源的开发与利用来说至关重要。通过这些方法，我们可以为幼儿提供更加多样化和生动的学习体验，...
如何将劳动教育元素融入幼儿园游戏教学中 摘要：随着教育理念的不断更新，劳动教育在幼儿教育中的重要性日益凸显。劳动教育不仅能够培养幼儿的动手能力，还能促进其社会情感和认知能力的发展。然而，在实际教学中，劳动教育往往被边缘化，缺乏系统性和针对性。幼儿园游戏教学是幼儿学习的主要形式，具...
浅谈幼儿园数学活动中的深度学习策略 摘要：深度学习策略在幼儿园数学活动中扮演着至关重要的角色。本文旨在探讨如何通过设计具有挑战性和层次性的活动、提供丰富的实践操作和体验机会以及关注个体差异和兴趣等策略，促进幼儿在数学领域深度学习。同时，本文也强调了教师在深度学习过程中的引导和...
幼儿园自制教玩具与游戏化教学的融合分析 摘要：幼儿园教育作为学校教育的启蒙阶段，对学生未来的成长发育发挥了重要的作用。随着教育理念的不断更新发展，人们对教育越来越重视。为此，需要结合当前实际教学过程中所存在的问题和学生成长发育规律，不断优化完善管理体系，改进课堂教育模式，为幼儿教...

“互联网+”环境下小学校内课后服务管理问题及对策研究 摘要：“互联网+”环境为课后服务提质增效提供重要的技术支撑，但同时也给课后服务管理带来诸多挑战，主要体现在资源整合不足、服务质量参差不齐、管理模式滞后及师资力量薄弱几方面。针对这些挑战，本文提出相应对策，包括优化资源整合、提升服务质量、创新...
基于信息技术的小学语文课程教学改革策略研究 摘要：本文阐述了课程教学改革的核心内容与目标，强调了其适应社会发展需求和学生多样化学习需求的重要性;分析了信息技术在小学语文教学中的运用现状，揭示了教师适应性不足、教学形式化及资源利用不当等挑战。基于此，文章提出了针对性的教学改革策略，包括...
基于智慧图书馆的书香校园阅读评价机制探究 摘要：文章运用系统理论，借助整体思维，依托智慧图书馆的技术优势，结合系列案例，探索书香校园评价机制，旨在通过系统性的信息获取与合理性的结果反馈，辅助教师调整阅读计划，切实增强书香校园创建的针对性与有效性，激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习...
利用动态可视化技术突破小学数学体积计算教学难点的策略研究 摘要：本文探索了动态可视化技术在小学数学体积计算教学中应用的有效性。鉴于传统教学方法在教授体积概念时往往无法充分激发学生的学习兴趣和空间想象能力，教师可以引入如GeoGebra这类动态可视化工具，利用这类工具动态展示体积变化，并对实际物品进...

互联网+教研——乡村学校学科教研基地建设新路径 摘要：随着互联网技术的快速发展，“互联网+教研”逐渐成为推动教研模式创新的重要驱动力。针对乡村学校面临的教研困境，本文提出搭建“互联网+教研”平台、优化教研内容与形式、引入专家智慧和创新评价体系的路径，以打破区域限制、实现教育资源共享，促进...
基于信息科技课程标准的小学算法实验教学研究 摘要：本文是基于《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》，结合教育部《中小学实验教学基本目录（2023年版）》中的基本实验活动，针对第三学段“身边的算法”教学内容，以“布丰投针”实验为例，运用实验教学方法，在五年级十个班级进行实验教学，...
家校协同视域下小学生心理健康教育策略研究 摘要：家校协同视域下开展小学生心理健康教育是发展小学生心理素质和社会适应能力的有效途径，具有重要的现实意义。当前在家校协同视域下开展小学生心理健康教育存在家长参与度与满意度不足、学校校园文化建设忽视小学生心理健康教育、家校合作目标分散等问题...
应用智慧课堂，提高小学语文作业质量 摘要：遵照“双减”政策要求，为解决小学语文作业设计类型固化、评价方式单一、批改时间漫长、不能关注全体学生等问题，充分发挥智慧课堂的功能和作用，增加小学语文作业的趣味性，丰富小学语文作业内容，提高小学语文作业效率，促进小学语文作业多元评价，进...
智慧课堂助力小学语文线上作业设计与管理 摘要：随着信息技术的蓬勃发展，智慧教育逐渐走进小学语文课堂。新课标倡导利用大数据来精准分析学生的学业表现，智慧课堂平台应运而生，为小学语文线上作业的设计与管理提供了全新的方案。通过智慧课堂，教师可以根据学生的学习情况，量身定制线上作业，实现...
利用信息技术优化“儿童阅读循环圈” 摘要：“信息化2.0背景下构建儿童阅读循环圈的实验研究”是2021年立项的安徽省信息技术课题，旨在探索如何利用信息技术手段提高课外阅读教学效率，研究课外阅读教学指导策略，激发儿童阅读兴趣，提高儿童阅读水平及阅读素养，提升教师指导儿童阅读的能...
小学语文课堂中融合党史教育的案例研究 摘要：小学语文课堂是学生接受思想熏陶、培养价值观的主要阵地，把党史教育和小学语文教学相融合，有利于厚植学生的爱国情感，激发学生的报国热情。本文梳理了人民教育出版社小学语文12册教材中的党史教育元素，探讨如何发挥语文课堂立德树人的重要作用，针...
主题深化，课程优化 摘要：本文以四季为主题，探讨了跨学科课程的整合与实施，旨在通过生态、文化、科学等多方面的教育实践，全面提升小学中年级学生的综合素质。文章首先分析了四季主题在教育中的独特价值与应用潜力，随后论述了跨学科课程设计的必要性。通过“春季活力，生态探...
培养大班幼儿叙事能力的策略 摘要：《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）强调了幼儿期对于语言发展尤其是口语发展的重要性。叙事性讲述是关键的口语能力，与日常谈话有很大的差别，要求幼儿采用口头的方式描述人物的行为或经历，或者讲述事情的发展情况。基于幼小衔接的角...
乡土文化根植数学教学实践的实施策略 摘要：乡土文化是爱国爱家教育的肥沃土壤。在以乡土文化为载体开展小学德育实践活动时，教师要挖掘乡土文化优质资源，紧紧围绕传统习俗文化、风景名胜文化、非物质遗产文化、名人文化和科技文化五个方面，遵循学生认知规律和教育教学规律，将乡土文化根植数学...
以“俏花馍”为媒介的美劳跨学科单元教学实践研究 摘要：本单元教学基于“双减”背景下小学美术“1+N”项目式作业设计研究课题展开，通过“美劳融合”跨学科教学实践，着重培养学生解决问题的能力，提升学生创造力与实践能力。本单元教学以“俏花馍”为切入点，以安徽阜阳地方特色太和花馍为研究对象，引导...
主题引领下的小学英语跨学科综合实践活动研究 摘要：主题引领下的小学英语跨学科综合实践活动，是英语学科教学多元化探索的新途径。本文以沪教牛津英语四年级上册Unit 11 Shapes为例，从主题、语篇、活动、评价、作业等方面阐述如何在单元教学中开展多样化和趣味性强的跨学科综合实践活动，...
数学史融入小学数学课堂的教学现状及策略研究 摘要：数学史极具价值，将其融入小学数学教学中，可以促进学生全面发展，使教学内容更丰富，学习任务目标更明确，学习体验感更强，思维技能和实践技能更完善。课题组据此设计调查问卷，再结合访谈搜集数据，了解数学史融入小学数学课堂的教学现状，并在研究的...