家长·中

2024年12期

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《家长》是天津教育杂志社创办，天津教育杂志社成立于1949年，是国家教育部主管、天津教育委员会主办的事业单位。

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月刊

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家庭养生

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戒尺拿得稳，腰杆挺得直 2024年8月6日，《中共中央、国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》明确提出：“维护教师教育惩戒权，支持教师积极管教。”其实，早在2020年教育部印发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》中就明确...

做儿童研究者，赋能儿童游戏 中国共产党第二十次全国代表大会报告指出，“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”“加快建设高质量教育体系”。《幼儿园教师专业标准（试行）》提出，教师应“鼓励幼儿自主选择游戏内容、伙伴和材料，支持幼儿主动地、创造性地开展游戏，充分体...
传统体育游戏对幼儿本土文化认同感的影响 随着全球化和现代化教育的深入，幼儿教育中的本土文化认同问题日益突出，传统体育游戏作为文化传承的重要形式，正面临被忽视和边缘化的困境。本文旨在探讨传统体育游戏对幼儿本土文化认同感的影响，具体分析其在认知、情感和行为等维度上的作用，并提出提升其...
数字化环境下小学思政融入体育教学的实践 在当前数字化环境下，小学思政教育融入体育教学具有重要意义，教师应当基于资源整合，尝试重构现有的思政教育体系，构建数字化思政教育平台。同时，引进智能化教学设备工具，结合碎片化教学视频，带动学生进行高效学习探究。本文对数字化环境下小学思政融入小...
技术赋能的幼儿园户外体育游戏教学模式 信息技术背景下的学科深度融合是全世界未来教育发展的必然趋势，信息技术与幼儿园课程的整合是我国面向21世纪学前教育教学领域改革的新视点。之前的研究较少聚焦在幼儿园体育游戏的课程建设上，大多研究的研究主体是以一线教师和管理层，且较多涉及信息化技...
新课标下小学体育趣味游戏教学开展策略 游戏活动是小学生喜闻乐见的活动，体育活动是小学生必须参与的活动，无论是在体育课上还是大课间。与大课间以活动学生身体为目的开展的体育活动相比，体育课上开展的体育活动有着更强的教育属性，教师除了要让学生动起来，还要教给学生运动和锻炼的技巧，所以...
新课标下小学体育大单元教学策略 随着新课标、新理念的不断深入发展，小学体育教学不再局限于传统的小单元、碎片化教学模式，为了真正实现学生全面发展的教育目标，教师需要紧跟教育时代潮流，转变教学观念，构建新式课堂。大单元教学是一种以大概念、大任务为核心，对教学内容进行系统整合与...
新课标背景下的小学体育减负增效教学策略 随着《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）的发布，小学体育教学迎来了新的发展机遇与挑战。新课标秉持“健康第一”的指导思想，不仅关注学生的体育技能和体质健康，还重视培养学生的运动兴趣、习惯、能力以及体育品德和体育...
体育课堂管理策略对小学生行为规范的影响 在小学体育教学中，课堂管理的不足会导致学生行为规范难以培养，影响了教学效果。为解决这一问题，本文提出了四项策略：游戏化管理、分层教学、分组协作和体育精神的融入。游戏化管理激发学生的学习热情，使用分层教学策略根据学生能力提供个性化指导，分组协...
核心素养下打造小学数学高效课堂的策略 新课改的逐步深入，对小学数学教学提出了新要求，不仅要求小学数学教师在教学过程中注重数学知识的传授，而且要关注学生核心素养的培养和学生综合素养的全面发展。本文结合当前小学数学教学现状，从符号意识、逻辑能力、运算能力和空间观念四个方面提出了核心...
项目化教学背景下的小学数学课堂实践教学反思 本文以建构主义和合作学习理论为基础，探讨小学数学教学中项目化教学设计的理论框架，提出实施项目化教学，需要教师在设计阶段注重学习内容与学生生活实际的联系，在实践阶段关注学生的个体差异，并在教学反思阶段及时调整教学策略，以保证教学活动的有效性。...
初中数学教学中学生探究意识的有效培养 随着新课程改革的不断深化，学科育人理念的有效渗透，传统注重知识讲解忽视学生能力培养，注重解题技巧忽视知识的发生，注重考试成绩忽视学生兴趣培养的教学模式已不能满足学生学习成长需求，无法适应当前教育发展要求。在初中数学教学中，培养学生探究意识已...
新课标下初中数学深度学习开展策略 新课标是建立在生本原则之上，强调育人，也强调人的个性成长和全面发展的教学纲领，新课标的提出为课堂教学确立了新目标，也提出了新要求。在新课标的导向下，教师需要将学生的学习从被动引向主动，也需要将学生的学习从浅层引向深层，让深度学习在课堂教学的...
小学生解决问题能力的培养和训练 在当今知识经济和信息化迅猛发展的时代，解决问题能力已成为衡量个人核心素养的重要标志之一。小学阶段是培养学生解决问题能力的关键期，也是提高其综合素质的重要基础。通过合理设计教学内容和实践活动，不仅能够提升学生的数学思维和逻辑能力，还能帮助他们...
在小学数学教学中引入生活化教学模式的方法 我国著名的教育学家陶行知提出“生活即教育”的教育观念，指出生活化教学的重要意义，对我国的教育工作起到了重要的影响作用。随着新课改进程的推进，《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）确定了数学课堂的性质，探究出了数学课程的生...
高中数学学科核心素养培养的教学策略 教育作为推动社会进步和个人成长的重要力量，必须紧跟社会发展的方向，及时进行革新，从而有效发挥其育人优势。核心素养理念的提出，指明了当前高中数学教学的方向，这不仅是对传统教学理念的深刻反思，而且是对未来教育发展趋势的精准把握。在此背景下，高中...
学生发展核心素养视域下的小学数学核心素养 新课程改革的实施使学生的核心能力得到了更多的关注，通过对学生重要技能和素养的培养，可以使学习效率更高，教学质量也会得到明显改善。数学是一种抽象性课程，传统的课堂教学已无法适应学生的发展。因此，教师必须积极探索新的教学方式，以求彻底改变这一现...
小学数学高年级运算反复失误的原因与解决方法 小学高年级学生反复出现运算错误，不利于其数学运算能力核心素养的提升与发展。本文主要围绕小学高年级学生数学运算反复失误的引发原因与解决方法进行探究，分析了小学高年级学生数学运算反复失误的原因，为小学数学教师提出了针对性指导学生的策略，并详细阐...
核心素养下初中数学计算教学创新设计 自从新课标深入数学课堂后，核心素养培育逐渐成为任务导向点，受到师生的广泛关注。计算是数学的重中之重，关系到是否能准确解题。如今，众多学生思维灵活度不足，计算正确率偏低，影响计算教学质量，更阻碍综合能力以及核心素养的发展。对此，教师需转变思路...

家校共育背景下的小学班主任管理工作策略 教育改革目标强调素质教育和学生的全面发展，小学生正处于认知发展和价值观形成的关键阶段，家庭教育在这个过程中扮演着不可替代的角色。然而，许多家长在家庭教育中面临着理念不统一、方法不科学等问题。小学班主任作为学校教育的核心引导者，如何有效整合家...
小学道德与法治课堂教学的现状和策略 小学阶段是学生认知和价值观形成的关键期，道德与法治教育作为基础教育的一部分，不仅有助于学生品德的养成，还能帮助学生理解法律规范与社会规则。近年来，随着教育改革的深入，越来越多的学校开始重视道德与法治课的教学内容和形式。但是仍有不少学校面临着...
学科融合下的小学语文跨学科教学策略 跨学科教学，是指教师突破传统学科教学的壁垒，将两种或多种学科知识整合在一起，实现学科之间的相互交叉，旨在延伸学生的思维方式，提高学生的综合能力。因此，在学科融合理念的背景下，对小学阶段语文开展跨学科教学，能够促进语文学科的教学创新。教师将语...
航天主题资源融入信息科技校本课程开发策略 航天主题资源被引入信息科技校本课程能够促进学生的全面发展。但当前存在融合不深入、学生学习路径缺失、五育融合理念实施不到位等问题。教师需要利用现代技术和互动学习活动激发学生对航天的兴趣；将航天知识与德育、智育、美育、劳育等相结合；优化教学细节...
核心素养视角下小学语文教学与信息技术的融合路径 在当今时代，小学阶段的教育已经成为培养学生们良好综合能力的关键。然而，受现代化教育理念的影响，不少人认为传统的语文教学方法已显得过时且缺乏吸引力，难以有效激发学生的积极性。而运用先进的信息技术，教师能更轻松地传授数字化概念，同时，通过创造性...
陶行知生活教育思想在幼儿美育活动中的应用 在幼儿教育中，美育作为滋养心灵、启迪智慧的重要途径，其教学方式与方法尤为重要。陶行知先生的生活教育思想，以其“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”的核心理念，为幼儿美育活动提供了宝贵的启示。幼儿教师应加强对陶行知的生活教育思想的解读，将...
“儿童友好”理念下的家校社协同育人实践 近年来，随着社会的不断发展，我国教育事业实现了全面改革。在现代化教育理念下，我国的教育更加注重培养学习者的核心素养。对于小学生而言，其各方面能力和认知正不断形成，有着极强的可塑性。在日常生活和学习中，小学生极其容易受到周围环境、他人等方面的...
多元互动下的家园共育开展路径 对幼儿的教育需要多教育主体共同推进，尤其是幼儿园和家长，幼儿园作为专门的教育机构，需要承担起大部分的教育任务；家长作为幼儿的监护人，能对幼儿的成长和发展产生直接的影响，所以幼儿教育阶段的家园共育有着重要的价值和意义。综合幼儿的认知、心理与行...

信息技术视域下初中地理实践活动的设计与实践 在初中地理教学实践中，教师面临着诸多挑战。一方面，地理知识涉及的内容广泛，包括自然地理、人文地理等多个方面，学生需要具备较高的空间思维能力和综合分析能力。另一方面，传统的教学方式往往难以激发学生的学习兴趣和积极性，导致学生在学习中缺乏主动性...
深入探究提升素养 随着新课程改革的不断推进，初中物理教学越来越注重培养学生的科学素养和探究能力。探究式教学作为一种有效的教学策略，能够提高学生的自主学习能力和解决问题的能力，同时还能激发学生的学习兴趣，提高学生学习的内驱力。探究式教学，是以探究为核心的教学...
教学评一体化视角下小学语文课堂教学 语文作为基础性学科，其重要性不言而喻，课堂教学质量会直接影响学生语文综合能力与素养。因此，教师要重视小学语文课堂教学质量。随着教育理念和方法的不断创新、调整，教学评一体化成为教师重视的一种方法，对教学整体活动的每个环节进行创新和优化，激发学...
STEM背景下的小学信息科技教学策略 《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）提出：“信息科技课程旨在培养科学精神和科技伦理，增强自主可控意识，培育社会主义核心价值观，树立总体国家安全观，提升数字素养与技能。”小学信息科技教师在开展具体教学工作时，应当...
教育数字化背景下高中地理课堂教学设计与实践 随着信息技术的快速发展与教育领域的深度融合，教育数字化已经成为时代发展的必然趋势。《普通高中课程方案》（2017年版2020年修订）明确提出，要“推进信息技术在教学中的合理应用，提升课程实施水平”。这一要求不仅为课程教学提供了方向指引，还对...
“湿地”浸润语慧童心 随着全球环境问题的日益严峻，生态文明教育已成为当代教育的重要议题，小学语文课程作为基础教育的重要组成部分，承载着培养学生人文素养和生态意识的重要使命，因此，本文旨在探讨生态文明教育在小学语文课程中的渗透方法，以期为培养具有生态素养的新一代青...
5E教学：初中信息科技教学的新样态 5E教学模式是一种以学生探究为主的教学模式，应用于初中信息科技教学，可以改进传统教学局面，同时促进学生获得良好的发展。在新课程标准的引领下，初中信息科技教学设立了促进学生发展的教学目标，推进了探究式课堂的建构。本文以促进学生积极探究，以及获...
植物资源在幼儿园课程中的开发与运用 幼儿园课程是指从幼儿的身心发展素养和特定的文化背景中出发，有目的地选择、组织和提供综合性的、有益的经验。随着社会的发展，幼儿园课程的内涵逐渐丰富，且更加注重对幼儿生长发育需求。因此，植物资源在幼儿园课程的开发和运用中起到了重要作用。但由于现...

关于新课改背景下高中化学教学的思考 在新高考背景下，化学课程在高中教育体系中的地位进一步提升，新课标对高中化学教学提出了新的要求，铺垫了教学改革思路。基于此，本文分析了现阶段高中化学教学存在的问题、新课改背景下新课标对高中化学教学的要求和高中化学教学的有效方法，希望可以对教师...
新课标下小学语文古诗文项目化教学策略 新课标中强调语文教学要体现语文学习任务群的特点，整体规划学习内容。项目化教学将学生的学习内容围绕一个主题有机整合，通过以学生为主体让学生自主探究、学习，推进学生更加积极主动地参与整个教学过程，促进学生的全面发展，摆脱了以往语文教学枯燥无趣、...
新课标下初中地理大单元教学开展策略 为推进新时代的育人理念，新课标向教师提出了依据需要整合课程内外关联知识，立足整体系统开展教学的要求，同时还向教师提出了在大单元框架下架构单元整体教学活动的建议，将大单元教学推到了广大一线教师群体的眼前。与常规的课时教学和传统的单元教学相比，...
新课标下初中英语大单元教学开展策略 大单元教学强调单元整体规划，整合教学内容是基础，将单元内碎片化知识依据主题、语言功能等构建有机整体，避免知识孤立传授，从而满足学生的多样化发展和新课标的要求。在教学中，教师将单元视为一个有机的整体，挖掘单元内各部分知识之间的主题意义的连贯性...
新课标下小学语文单元学习任务的设计与实施 新课标是与当下的教育生态契合度更高的教学纲领，其中包含着针对教学内容、教学目标、核心供给等方面改革提出的意见与建议。它为教师对课程设计思路、教学结构框架、教学改革方向与教学结构理念方面的更新与优化提供了参考和依据，也为课堂教学质量的提升和教...
基于绘本阅读，聚焦游戏体验的探究与实践 幼儿阅读是儿童成长的基石，是不可或缺的环节。根据人类的大脑皮质言语中枢机能的成熟理论：人类所感知的外界信息中，大约八成来自视觉，所以大脑的信息是借助视觉刺激得到的。绘本阅读归属于主动的视觉刺激，图文并茂的画面能有效促进儿童思维能力的发展。游...
以幼为本，悦享游戏 幼儿时期是情感、思维、价值观发展的黄金期，游戏教学是幼儿喜好且容易接受的教学模式，在整个幼儿教育中占据重要的地位和作用。儿童视角下的幼儿园游戏教学，是从幼儿自身出发，根据幼儿的游戏需求和兴趣爱好，结合幼儿的生活经验，开展游戏教学，让幼儿在亲...
小学语文低年级趣味识字教学方法的实践 在小学语文教育教学中，识字教学是其中重要组成部分，也是教师在语文课堂上开展课程教学活动的出发点，更是学生学习语文知识与技能的基础。通过小学语文识字课堂教学活动，教师可以带领学生从中学习和掌握语文知识，在学生进行其他学科的学习活动时也能为其提...
多模态视域的高中美术鉴赏教学 近些年，教育部发布了强化与改善新时期学校美育工作的建议，其中特别强调，学校要深入推进美育综合改革，通过整合美育资源，建立富有活力且各方合作的美育新模式。作为一种新型的教学法，多模态现已在国内外学术界获得了高度关注，成为研究热门。因此，本文分...
核心素养背景下的小学音乐大单元教学策略 伴随着新课程改革教育理念在小学教学中的贯彻与落实，艺术学科教学的目标从原先的“知识本位”转向“素养本位”。在新教学环境下，传统教学理念已经无法满足当前学生在音乐方面的学习需求，基于素养导向下的单元教学、深度学习理念等，已然成为撬动课堂转型的...
小学美术影像艺术与学科融合的实践思考 随着教育理念的不断发展，尤其是核心素养教育的提出，传统的学科教学已不能完全满足学生发展的需求。特别是在美术教育中，如何将艺术表现与其他学科的知识有效融合，是当前教育改革中的重要议题。影像艺术作为一种新兴的表现形式，已在现代教育中逐渐被引入，...
基于“新媒材”的小学美术创造性思维课堂建构的实践 《义务教育美术课程标准（2024年版）》指出：“构建面向21世纪的创造力已成为当代美术课程的基本取向”。同时，鼓励“学生在美术学习中运用新媒体创建作品，发展想象实力、实践实力和创造实力”。在21世纪的教育领域，随着科技的飞速发展，新媒材以其...
小学音乐教学中接续式教学的实践应用 在当今教育领域，音乐不仅仅是一门艺术学科，更是一种重要的人文素养教育。小学阶段作为儿童教育的关键时期，音乐教学在培养学生审美情感、丰富情感体验以及提高创造力等方面发挥着不可替代的作用。接续式教学作为一种先进的教育理念与教学模式，其在小学音乐...

新课标下小学语文记叙文写作教学策略 写作是语文教学体系的基础模块之一，记叙文是小学生作文的主要类型，也是最基础的一种作文类型。学生在生活中见过的人和景、经历过的事和接触过的物都可以是记叙文的内容素材。所以，大部分学生在写作记叙文时都能满足“言之有物”的基本写作要求。本文围绕新...
“以读促写”在初中英语教学中的实践与应用 在当今全球化的舞台上，英语犹如一座桥梁，横跨文化的鸿沟，成为连接世界的纽带。初中生正值语言学习的黄金期，初中英语教育不仅是他们英语的启航站，而且是综合语言运用能力奠基的关键一环。传统的英语写作教学过分注重语法的精确与词汇的累积，忽略了学生内...
搭建支架，随文微习作 在小学语文教学中，随文进行简短的写作练习是提升写作能力的一种关键训练方法。本文围绕部编版教材，探讨了如何有效实施随文小练笔教学策略，特别强调了搭建支架的方法。本文从理论基础出发，结合实施策略和案例分析，详细说明了如何依托教材文本设计多样化的...
小学低年级童话文本体验式教学策略 在当前学习任务群视域下，小学语文教师在低年级童话文本体验式教学活动中，应当基于核心素养来划分多个学习任务群，确保童话文本体验式教学能够调动学生多元化感官。在此过程中，教师也应当基于合作学习，引导学生进行互动沟通，并且整合任务群，打造沉浸式情...

幼儿自主游戏过程中深度学习的开展策略 深度学习是与浅层学习相对的一种学习状态，在知识教育中指向的多是对关键知识或核心问题的深入探索与深层思考，以高阶思维活动的发生为标志，能体现高阶思维，也能锻炼高阶思维。所以，幼儿教育中的深度学习指向的是幼儿在游戏环境中非重复性的创造，还能锻炼...
游戏化背景下幼儿户外活动开展策略 在幼儿教育领域，户外活动是幼儿成长过程中不可或缺的一部分，能为幼儿提供广阔的空间去探索、感知和体验周围的世界。幼儿天性好动，并且喜欢欢乐的游戏活动，这些活动是幼儿园中最主要的教育方式。但当前，在幼儿园户外活动组织中，因为各种原因，存在着活动...
浅析促进大班幼儿主动性学习品质的策略 《幼儿园教育指导纲要》强调，教育应尊重幼儿的主体地位，激发其内在的学习动力和兴趣，培养其主动性学习品质。主动性学习不仅关乎幼儿当前的学习成效，而且能为其终身学习奠定基础。所以，作为教师应当更加尊重幼儿的兴趣点，适当放手，把握好兴趣度，激发广...
基于生本理念的小学语文阅读教学探究 在当今教育领域，生本理念日益受到重视。它主张教育应当回归生命的本质，尊重每个学生的个性与需求，激发内在的学习动力，培养自主学习与终身发展的能力。小学阶段，作为个体成长的关键期，其语文阅读教学承载着塑造儿童语言能力、文化素养与情感世界的重任。...
民间游戏融入下幼儿园区域活动的创设 《幼儿园工作规程》中明确指出“幼儿园应当将游戏作为对幼儿进行全面发展教育的重要形式”依据相关规程，教师需优化幼儿园的教育形式，以游戏为载体优化活动开展，促进幼儿自主参与和发展。民间游戏以材料简单、玩法多样、趣味性强、不受时空限制等特点对幼儿...
户外自主游戏中促进幼儿深度学习的有效路径 深度学习是与浅层学习相对的学习概念，也是浅层学习的进阶，既是一种学习形式，也是一种学习状态。深度学习的发生以学习者高阶思维的活跃为标志，在深度学习状态下，学习者需要调动自己的高阶思维，在观察、理解和记忆以外，对事物或问题展开更深层次的探索与...
释放天性绽放童心 对幼儿而言，游戏有助于其释放天性、感知生活，同时也可促进学习兴趣与学习效果的提升。所以，在幼教阶段，教师组织自主游戏教学活动就显得尤为重要。幼儿天生具有活泼好动的特质，特别是处于3至6岁这一关键发展期的儿童，相较于传统的课堂教学，充满趣味性...
读书笔记法学语文的正形、变形和化形 学语文要做读书笔记，一要切实读书，二要善做笔记，三要学会运用。这种用读书笔记来学语文的方法，叫读书笔记法。读书笔记法学语文，一直是古人行之有效的学习方法之一。如今，语文教学已进入“三新”时代（新课标、新教材、新高考），语文教学也应进入“新教...
寓教于乐视角下幼儿园自主游戏的创设策略 游戏是幼儿园常用的一种教学手段，游戏的设计不仅能保障活动开展的趣味性，还能让幼儿在游戏中锻炼自身综合能力。自主游戏作为游戏教育的主要途径之一，它具有发挥幼儿自主性的特点，幼儿可以在活动中自由发挥、自主创造，从而实现幼儿的个性化发展。对此，幼...
幼儿园美育活动的组织与开展 美育活动是一种幼儿审美教育，主要以审美形态和美感熏陶的方式对幼儿进行教育，以达到提高幼儿综合素养的目的。在幼儿园开展美育活动是提高幼儿身心发展素养，帮助幼儿深入感知周围生活和自然美感的有效手段。《幼儿园工作规程（试行）》中将美育目标规范为“...