核心素养背景下的小学音乐大单元教学策略
伴随着新课程改革教育理念在小学教学中的贯彻与落实，艺术学科教学的目标从原先的“知识本位”转向“素养本位”。在新教学环境下，传统教学理念已经无法满足当前学生在音乐方面的学习需求，基于素养导向下的单元教学、深度学习理念等，已然成为撬动课堂转型的一个支点。结合大单元基本要素实施教学，能鞭策教师把控单元教学方向，实现音乐教学的科学性和有效性，符合小学音乐教学发展趋势，对学生音乐素养和音乐综合能力的提升百利而无一害，这也是目前小学音乐教师在实际教学过程中需要主要研究的课题。（剩余4861字）