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摘 要：纵观当前小学生社会公德教育体系的构建，在参与者、内容、评价功能等方面存在着偏差。本文借鉴罗尔斯的“重叠共识”理念，分析小学生社会公德教育对“重叠共识”的诉求及原因，从而依据“重叠共识”理论，探析小学生社会公德教育的改革路径。
关键词：社会公德教育 重叠共识 改革路径
一、研究背景
“重叠共识”起源于罗尔斯的政治自由主义理论。（剩余4986字）
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“重叠共识”的构建：小学生社会公德教育改革策略探析
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