生活化思维下的初中道德与法治教学模式研究

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摘 要：初中道德与法治教学具有生活性，教师将生活与教学活动联系在一起，能发挥“生活即教育”的优势作用。如今，如何增强道德与法治教学实践的生活性，成为教师需要探析的问题。本文针对生活化思维下的初中道德与法治教学现状加以分析，结果表明，教师需保障教育回归生活，在生活场景内提问，同时基于“社会即学校”外扩育人空间，引领学生享受文化生活，基于生活化思维设计作业，注重家校共育，继而落实初中道德与法治生活化教学目标。（剩余5272字）

试读结束

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