小学语文科普大单元的整体教学设计策略

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小学语文统编教材四年级下册第二单元，以关注科学、热爱科学为人文主题，以“提出不懂的问题，并试着解决”为指向阅读的语文要素，二者结合体现了典型的科普大单元特点。在该单元教学中，教师要基于大单元的特点，积极探索适合班级学生学习与探究的有效策略，让学生在语言实践活动中提高科学素养。

一、关注科普大单元的设计指向

科普大单元的整体设计，指向深度学习的教学，强调以学生为中心，创设真实的情境，让学生在实践活动中争当科普解说员，锻炼学生的语文综合素养。（剩余3211字）

试读结束

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