“双减” 背景下的小学语文项目化作业设计路径

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

在“双减”背景下，小学语文作业改革已经迫在眉睫。作业不应当是“重复昨天的故事”，而应当是学生语文学习、创新的一种方式。在小学语文学科教学中，教师可以以项目为载体、媒介来设计作业。基于“双减”背景的小学语文项目化作业设计，要在提质、增效等方面做文章。实践证明，项目化作业能提升学生的语文学习能力，发展学生的语文核心素养。（剩余1932字）

试读结束

目录
monitor