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批判性思维作为一种高阶思维能力,涵盖了质疑、分析、判断等多个层面,对于学生筛选知识、深入理解文本具有积极意义。在语文阅读教学中,教师必须巧妙借助富有特色的文本内容,着力营造开放、包容的课堂氛围,引导学生逐步掌握批判性阅读方法,通过适时、有效的评价活动,切实推动其批判性思维能力的不断进阶。
一、营造批判性阅读氛围
小学生从低年级开始,习惯了以课文、教师的说法为标准,忽略了自己的其他想法,时间久了,不利于培养批判性意识。(剩余2531字)
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指向批判性思维的小学语文阅读教学策略
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