具身阅读教学助推 小学语文学科实践落到实处
所谓具身阅读，是指读者跟随文本主人公亲历文本之旅的一种体验，是一种身心融合的阅读与学习方式。那么，具身阅读教学如何助推小学语文学科实践，让学生在具体而真实的实践中自主规划、主动探索、理解知识、运用知识呢？笔者以统编版小学语文六年级上册“战火里的中国”主题单元为例进行阐述。
一、真实情境引领，学习任务驱动
具身阅读教学强化学科实践，跳出了“背景解读——作者介绍—字词解释—问题探究-拓展延伸”的常规教学路径，以大情境统领，大任务驱动，大活动推进，实现文本间的横向勾连与纵向贯通，体现了单元知识结构的紧密性和活动实施的完整性。（剩余1974字）