立足“情境、任务、支架”驱动写作教学

——以八年级下册第六单元《学写故事》为例

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《义务教育语文课程标准（2022年版）》以全新的理念和视角，明确了语文课程的特点与发展方向，强调教师在教学中应重视写作情境的创设。任务情境写作不仅有助于培育和提升学生的核心素养，也使语文学习在真实情境中自然发生，增强学习的意义感与实践性。那么，教师应如何有效开展任务情境写作教学，帮助学生掌握科学的写作策略？笔者以八年级下册第六单元《学写故事》为例，展开了具体的教学设计探索。（剩余2288字）

试读结束

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