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发展学生创造力是初中语文教学的重要任务，构建支撑创造力发展的课堂模型是语文教师的重要任务。在课程改革的背景下，语文教学要关注学生在体验中的智慧生长，以明确创造力发展的有效途径。从学理角度看，基于体验的智慧生长可以用具身认知理论来描述，因此指向创造力发展的初中具身学习课堂模型构建研究，就有了实际意义。（剩余2360字）
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指向创造力发展的具身学习课堂模型构建研究
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