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初中生正处于感性认知向理性思维过渡的关键阶段，他们既有对世界的敏锐感知，也逐渐形成对事物的深层理解。开展记叙文写作情境化教学，正是基于这一认知特点，为学生搭建从具体经验到抽象表达的桥梁，使写作成为内在情感的自然流露，彰显学生的情感温度与思想厚度。
一、创设多维感官情境，唤起学生沉浸式写作体验
记叙文写作源于生活经验的积累与转化，初中生正处于感性认知向理性思维过渡的关键期，多维感官情境的创设契合这一认知特点。（剩余2481字）
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初中语文记叙文写作的情境化教学策略研究
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