基于数字化教学资源的初中语文情境教学策略

情境教学法主要指通过对真实情境进行模拟，让学生通过实践探究学习，掌握课程知识。基于数字化教学资源，教师将情境教学法应用于初中语文教学过程，帮助学生加深对语文知识的理解，激发学生的学习兴趣，有利于优化语文教学效果，符合新课标教学理念。

一、基于数字教材资源，创设多媒体情境

（一）配乐朗读

配乐朗读是一种重要、有效的阅读方式，教师借助数字教材提供的音频、视频等资料，引导学生进行配乐阅读，让学生跟随音乐的节奏感受文章的韵律美，使学生感受到文章蕴含的思想感情，加深对文章内涵的理解

例如，教学统编教材八年级上册第二单元《回忆我的母亲》一课，教师可以组织学生进行配乐朗读，播放轻音乐《回忆》，创设多媒体情境，营造良好的阅读教学氛围，激发学生的学习兴趣，引领学生跟随音乐朗读课文。（剩余2012字）