核心素养视域下的高中语文读写互促教学新探

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

核心素养对于高中语文教学而言，不仅是重要教学自标，更是推动学生语文素养提升的重要体现和价值导向。新课标明确提出需强化“语言建构与思维发展”“文化传承与创造”的共生关系，教师要通过解构课文的意象密码、搭建思辨写作框架、创设双维评价标准，构建“以读启思、以思促写、以写固读”的读写互促式素养培育范式。这不仅回应了统编教材的“任务群”编排理念，更为解决“读写两张皮”问题提供了可复制的操作模型。（剩余2227字）

试读结束

目录
monitor