引导学生学习有序观察的路径探析

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

在习作单元“观察”教学中，教师应积极探索引导学生学习有序观察的路径。这种有序不仅指观察具体对象时采用的观察顺序，而且指在观察过程中体现的整体顺序。这样才能发挥观察的作用，提升学生的观察能力。

一、在梳理观察中确定起点

观察一直伴随着学生的语文学习，比如，在“看一看”“比一比”的活动中，实际上都包含有观察的成分。（剩余2241字）

试读结束

目录
monitor