有效提升幼儿园科学教育质量

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

〔摘   要〕  幼儿园科学探究具有以好奇心为导向的探究驱动、游戏化与情境化融合、跨学科整合与深度学习、连续性衔接与双向教研支持等特征，幼小衔接则要求幼儿树立正确的科学探究观念，培养必备的探究能力，并养成良好的科学探究习惯。然而，当前大班种植活动在科学探究教育方面存在种植内容与规划不合理、活动缺乏深度和持续性、幼儿园与小学教学方法衔接坡度过大以及家校合作尚未实现深度共育等问题。（剩余4315字）

试读结束

目录
monitor