践行STEM教育理念设计《纸》教学
〔摘 要〕 本文针对基于STEM教育理念的小学科学跨学科教学设计与策略进行了深入探讨。在研究过程中以《纸》的教学为例，设计了教学方案，引导学生实施了动手制作纸袋实践，在教学中发现学生存在实验操作规范性、动手能力、跨学科知识应用及课堂评价方面的不足。出于解决相关问题的目的提出了加强实验操作培训、提供差异化实践活动、促进跨学科知识整合和采用多元化评价等改进建议，希望能够为教师开展小学科学教学提供借鉴，进一步提升STEM教育在小学科学教学中的应用效果，培养学生的综合素养和创新能力。（剩余4190字）