以“水的净化”为主题开展STEAM教育理念下的项目式学习

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〔摘   要〕  在以核心素养为导向的时代背景下，STEAM教育因重视跨学科融合与实践探究，成为基础教育的核心方向。本文以教科版科学六年级上册《探索水的纯净之旅》一课为案例，以“水的净化”为主题开展STEAM教育理念下的项目式学习。课程融合五大学科，依托“设计—制作—测试—优化”任务流程，以“跟着贝尔去冒险”的情境激发学生兴趣，借助工程任务促进知识融合，通过多模态表达与数据分析提升学生反思与表达能力。（剩余4663字）

试读结束

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