从四个维度出发研析学生核心素养的培养

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〔摘   要〕  科学核心素养是学生适应未来社会发展的关键能力，小学阶段是培育学生科学核心素养的关键期。当前，小学科学教学普遍重知识轻素养，缺乏系统引导学生建构科学观念与探究能力的路径，导致学生停留在现象认知层面，难以实现深度学习。本文基于教科版科学教材，从“宏微认知、证据探究、科学思维、责任意识”四个维度出发，研析四、五年级科学教学中学生核心素养的培养，强调教师应围绕真实问题情境展开教学设计，统整知识、技能与态度，推动学生科学素养的整体生成。（剩余4393字）

试读结束

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