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〔摘 要〕 随着信息技术的飞速发展，小学信息科技教学亟须创新教学设计模式，提升育人质量。本文基于逆向教学设计理念，以苏科版信息科技四年级下册“演示文稿制作”单元为例，从明确预期学习结果、设计评价证据、规划学习活动三个阶段入手，构建了目标导向、证据驱动、活动支撑的循环迭代路径。（剩余4373字）
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逆向教学设计导向下的“演示文稿制作”单元教学
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