指向核心素养的小学语文单元统整作业设计与"教一学—评"的深度融合

——以四年级下册第五单元为例

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单元统整作业设计是以单元整体教学目标为核心，通过系统化、结构化的作业任务设计，整合单元内的知识、能力与素养目标，实现“教一学一评”一体化。它的核心是打破单篇教学的割裂性，强调整体性、递进性和实践性。四年级下册第五单元的主题为“妙笔写美景，巧手著奇观”。它紧扣写景习作，从《海上日出》按太阳变化顺序、《记金华的双龙洞》按游览顺序，以及习作例文《颐和园》《七月的天山》按游览顺序描绘景物，到“习作"要求写清楚游览顺序与景物特点，各板块紧密围绕“了解课文按一定顺序写景物的方法;学习按游览的顺序写景物"这一语文要素，为单元统整提供内容连贯性与逻辑性基础。（剩余5597字）