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《义务教育数学课程标准（2022年版）》中明确了小学生数据意识的进阶教学目标，给数学课堂教学提出了更新的要求和挑战，如何有效培养小学生的数据意识成为广大数学教师亟须解决的问题。基于此，笔者结合自身的教学经验在本文开篇首先概述了小学生数据意识的培养原则和培养价值，并引人具体的培养实例，总结出有效的培养策略，希望能循序渐进地发展学生数据意识，助力学生后续的数学成长。（剩余5916字）
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核心素养下小学生数据意识的进阶培养策略
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