探寻思维可视路径，提升学生语文素养

——以《少年闰土》的教学为例

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本文以“思维可视化"为主线结合信息技术与AI技术应用，探索如何通过思维可视化路径提升学生的语文素养，引导学生深入理解文本内容，感受人物形象，体会作者情感，培养学生的观察力、想象力和思辨能力。

一、教材分析

《少年闰土》是小学语文六年级上册第八单元的重要文章，是鲁迅短篇小说《故乡》中的一个片段。文章通过"我"的回忆，生动刻画了一个机智勇敢、聪明能干、见多识广的农村少年形象一一闰土。（剩余5082字）

试读结束

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