生活情景在小学数学教学中的有效应用
——以“认识人民币"教学为例
小学数学知识源于对生活现象的抽象概括，学生在生活中遇到的各类问题，大多能在课本中寻得解题思路。由此可见，数学教育的最终价值在于让知识回归生活。在教学中，教师通过模拟生活情景，引导学生在解决问题中体会数学的实用性，再借助梯度问题引发学生的深层次思考，实现知识在真实场景中的有效应用。基于此，下面以人教版一年级下册“欢乐购物节"中“认识人民币”的教学为例，对生活情景在数学教学中的应用展开了深入分析，期望文章的讨论能给有关工作者以借鉴。（剩余5488字）
