小学劳动教育中学生劳动习惯的本质回归

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劳动教育是培养小学生全面发展的重要途径，而劳动习惯的形成则是其核心目标之一。本研究聚焦小学劳动教育中学生劳动习惯的培养，发现劳动教育能促进学生情感认同，激发对劳动的热爱；精神认同，涵养劳动精神；价值观认同，实现全面发展。然而，现有劳动教育存在"去情感性”"去儿童性"和"去价值性"问题，导致与学生生活脱节，忽视主体性，创新性不足。（剩余5477字）

试读结束

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