贯通 融合 协同：指向法治观念培养的议题式教学

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《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标"）指出：要积极探索议题式、体验式、项目式等多种教学方法，引导学生参与体验，促进感悟与建构。实践表明，议题式教学是提升学生综合素养的有效途径。针对六年级上册道德与法治教学中出现的“体验感不深、认同感不强、敬畏感不足”等问题，笔者提出运用议题式教学提升法治素养的教学策略：围绕“教材、案例、生活"创设“议"味情境，增强体验感；搭建三单学习支架，引导沉浸式学习，推进法治认同；协同家校社共同营造育人氛围，增强法治敬畏，增强学生对法律规则的体验感、敬畏心和价值认同，提升学生的法治素养。（剩余5669字）