小学音乐学科艺术素养终结性评价中的跨学科融合实践

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在《义务教育艺术课程标准（2022年版）》（下文简称“新课标”指导下，本文尝试以跨学科融合为突破口，通过设计音乐剧创编、环保乐器制作等实践任务，将音乐与文学、科学、美术等学科有机结合，构建多元评价体系。实践表明，这种模式不仅能激发学生的艺术表现力，还能培养其创新思维和团队协作能力，为音乐素养评价提供了新的思路和方法。（剩余6027字）

试读结束

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