整体主义教学视角下的高中历史大单元教学
——以“古代文明的产生与发展”为例
打开文本图片集
课程标准指出，高中历史教学中可根据学生的学习情况，对教科书的顺序、结构进行适当的调整，将教学内容进行有跨度、有深度的整合。历史学作为一门以特定历史观为导引，系统阐述和解释人类历史演变进程及其内在规律的学科，其教学实效性可通过践行整体主义教学理念来提升。在时下按课程按学科划分、模块化设置，实施知识点教学的教育背景下，整体主义教学在大单元教学中的践行能够有效解决课时安排上的碎片化、知识点之间的孤立性和教学单元之间的断裂等问题。（剩余4119字）