小学语文“读写一体化”教学策略

——以《桂花雨》教学为例

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在新课改背景下，“读写一体化”教学策略受到诸多语文教育者的青睐，该策略旨在将阅读与写作的教学相融合，通过“以读促写”和“以写助读”的方式，实现语文教学效果的最大化。实践中，“读写一体化”教学模式不仅可以促进学生对文本内容的深入理解，还可以提升他们的信息处理能力，主动将收集到的信息按照一定的逻辑规律加工处理，从而形成系统的认识和深刻的感悟。（剩余4541字）

试读结束

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