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如何让学生在学习了图形知识后，看到很多不同的图形马上就能从中找出哪些是长方形，哪些是正方形呢？这就需要教师引导学生逐步发现长方形、正方形的特点，建立长方形、正方形的模型。数学建模属于数学学科核心素养中非常关键的部分，在素质教育背景下，需要将培养学生的数学核心素养放在重要位置，以数学建模素养为培养目标，展开创新的教学过程。（剩余4155字）
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让学生在活动中发展建模素养
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