巧设课堂“问题链” 优化语文教学设计

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新课程理念下，如何充分发挥师生双方的优势，优化师生间的对话行为和课堂的活动方式，提升学生对文本的研读和自我建构能力？笔者认为，优化师生间的对话行为，需从高质量的“问题链”设计入手，进而实现真正有活力的高效优质课堂。

新课程理念下，师生都是主角。无论是学生的主体地位还是教师的主导地位，都应该得到尊重。（剩余4389字）

试读结束

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