“整本书阅读”教学策略
——以“快乐读书吧”教学为例
小学阶段是学生认知和情感发展的关键时期，具有浓厚的好奇心和探索欲。传统的语文教学往往侧重篇章的逐句解析，忽视了学生整体阅读能力的培养。新课程改革强调学生主体性的发挥和综合能力的提升，“整本书阅读”教学因此被提出，通过系统地阅读整本书籍，可以培养学生的深度阅读理解能力、批判性思维能力及终身阅读习惯。可以说，“整本书阅读”教学是实现新课程改革目标、培养学生终身阅读习惯和提升综合素质的有效途径，值得在小学语文教学中广泛推广和深入实践。（剩余4499字）
