基于逆向设计的高中英语读后续写教学实践
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高中英语学业质量水平二指出，学生“能概述所读语篇的主要内容或续写语篇”，将读后续写能力定为英语高考命题的依据（教育部，2020：49）。读后续写聚焦把握短文关键信息和语言特点的能力、语言运用的准确性和丰富性、对语言结构的把控能力、创造性思维的能力（刘庆思、陈康，2016）。
目前学生读后续写存在以下问题：第一，不能准确理解所给语篇，主题意义把握不准;第二，不能合理建构续写情节，情节发展协同不强;第三，不能准确阐述故事内容，语言表达生硬无力。（剩余4008字）