高中生数学思维能力的训练与培养

——以“空间几何体的结构”为例

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高中阶段的数学知识具有综合性和复杂性的特征，虽然学生已经有了一定的数学基础，但仍旧面临较大的学习压力。以往的课堂教学中，学生的主体地位常常被忽略，这使得学生长期处于被动学习的状态，数学思维能力的发展也受到一定限制，很多学生只会机械地学习，数学学习也常处于浅显层面，学习活动低效化。数学思维能力可以强化学生的问题解决能力，感受数学学习的乐趣，并且在课堂互动中也能掌握主动权，以活跃的思维提高学习效率。（剩余3970字）

试读结束

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