高中数学探究式教学分析

——以“三角函数的图象”为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

探究式教学是以学生为主体的教学模式，其为学生提供了较多的思考问题的机会，有利于学生深入理解学习内容，同时有效突破传统应试教育对学生思想的束缚，拓展数学学科学习思路，培养学生解决问题的思维，从而达到提升学生数学学科核心素养的目标。本文以“三角函数的图象”知识点教学为例，通过探究式教学模式的应用，力求在探究学习中使学生掌握数学知识、技能，进而达到提升学生解决问题能力的目标。（剩余4250字）

试读结束

目录
monitor