核心素养下小学英语主教材与绘本融合策略探究
《义务教育英语课程标准(2022年版）》明确提出：教师要敢于突破教材的制约，充分开发、利用教材以外的素材性资源，如与教材单元主题情境相匹配的英语绘本、短剧、时文等学习材料，以丰富英语教学内容，创新教学方式，提升英语教学效率。
在这一背景下，小学英语教师要及时转变教育理念，将学生从传统侧重于语法和词汇的机械记忆中解放出来，结合学生的身心发展规律和认知特点合理引入相关绘本，解决主教材知识面单一、语言应用场景不足等问题，为学生提供充足的语言输入材料，让他们在图文并茂的丰富场景中自然提取、内化与吸收英语知识，提升英语水平和核心素养，从而落实新课标育人要求。（剩余4928字）
