剩之愈小，分之弥细

——“小数除法唤醒课"教学探索

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》着重强调：课程内容应凸显结构化特征，对内容进行结构化整合，以探寻发展学生核心素养的有效途径，关注数学知识与方法的层次性和多样性。这就要求教师在课堂教学中以联系的视角审视每一单元教学内容，精准定位知识连接点，有序开展教学，实施系统化、结构化的高效课堂教学策略。

在小学数学教学体系中，“小数除法”居于承上启下的关键地位。（剩余3097字）

试读结束

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