初中数学教学促进学生深度学习的有效路径探究
深度学习是以深人探究思考和高阶思维活动为标志的一种学习状态，与浅层学习相对，强调对概念或问题的猜想、探究、质疑和验证，其目标指向知识水平提升之上的高阶思维的发展。新时代教育回归了育人的本质，育人强调的是对“个体的人"的培养，而非单纯课程知识的教学。教给学生更多的课程知识固然重要，但记忆甚至理解都不应当是知识教学的重点，学生基于浅层思维的碎片式、死记硬背式学习无法支撑他们对现实问题的思考与解决，所以，教师需要从引导学生深度学习的需要出发，落实对教学方式的调整与优化。（剩余4714字）
