借助UMU互动，有效促进劳动教育深度学习

2005年，深度学习由我国学者黎加厚教授首次引入，将国内教学目标分成六大层次：识记、理解、应用、分析、综合和评价，浅层学习停留在“识记、理解”层，深度学习体现在“应用、分析、综合和评价”。为进一步引发学生对劳动教育的深度学习，我通过运用UMU互动策略，引领学生进入劳动教育深度学习之中。在UMU互动学习平台上，可以方便实现资源共享，开展教学活动，增加师生互动。（剩余5009字）

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