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【摘要】单元整体教学，即将存在一定逻辑关系的知识联系起来，通过“统整”引导学生系统化学习知识.将这种教学模式应用在小学数学教学中，有利于学生形成完整的知识架构，提升课堂学习效果，但也对教师提出了更高的要求.基于此，文章基于核心素养背景，简述了开展单元整体教学的意义和设计特点，并从多维度探究了开展小学（剩余4187字）
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核心素养背景下小学数学单元整体教学探究
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