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基于“双减”背景的初中数学教学探析

【摘要】研究发现,“双减”政策背景下的初中数学教学需要更多地关注学生的实际需求和兴趣,以提高学生的学习动机和学习能力.基于此,文章对落实“双减”政策开展数学教学的意义及初中数学课堂存在的问题进行了探究.教师可以通过重视分层教学、信息技术的使用、尊重学生差异化特点及扩展实践教学等策略来增强学生的数学理(剩余4926字)

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