“双减”背景下小学数学教学策略分析

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【摘要】传统的小学数学教学方式不能满足当前“双减”政策提出的新要求，为解决传统小学数学教学中存在的问题，减轻学生负担，教师应提升小学数学教学质量，为培养小学生数学核心素养奠定基础.文章立足“双减”政策的新要求，从创新教学方式、优化小学数学教学流程、简化课后作业、创设趣味情境的方式角度，聚焦如何落实减（剩余4870字）

试读结束

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