寓教于乐 快乐学习

——“双减”政策下数学快乐课堂构建策略

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【摘要】在小学阶段，数学被视为一门基础学科.为了积极响应新课改的号召，满足新课改要求，小学数学课堂教学应注重激励学生重新找回学习中的愉悦感.然而，数学本身具有较强的抽象性和逻辑性，这对小学生来说可能会构成一种挑战，因为他们的思维能力还不够成熟，对许多数学概念难以正确理解和分析，从而使学习过程充满了困（剩余4500字）

试读结束

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