“双减”背景下的小学数学习题设计与思考分析

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【摘要】在基础教育改革全面实施的背景下，创新教学模式、注重学生核心素养培养成为课改深化的关键所在.文章立足小学数学习题设计存在的问题，挖掘练习模式、习题数量等方面存在的不足，在“双减”背景下提出习题设计原则与优化措施，力求通过创新习题形式、丰富习题内容、优化习题设计理念等方式，巧妙搭建数学学习“脚手（剩余4936字）

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