基于核心素养的小学数学综合实践活动教学策略研究
——以人教版三年级下册“我们的校园”为例
伴随教育理念更迭，核心素养在教育范畴内备受关注。小学数学作为基础教育基石，其综合实践活动对塑造学生数学思维、锻炼实践本领至关重要。基于核心素养，探索小学数学综合实践活动教学方法，发掘新颖的教学模式，不仅能提升学生数学素养，还可为小学数学教学增添生机，具备显著现实意义与研究价值。
一、基于核心素养的小学数学综合实践活动教学优化策略
（一）明确核心素养导向，精准锚定教学目标
核心素养涵盖数学抽象、逻辑推理等诸多要素，理应深度融人小学数学教学环节。（剩余2135字）