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中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号:1008-0333(2025)24-0064-03
“学起于思，思源于疑”，问题是促使学生思考的动力，是学生思维的火花.将独立的问题连接起来，形成一条符合学生认知发展的问题链，有助于培养学生的高阶思维，使学生充分掌握并了解知识，构建完整的知识结构体（剩余4246字）
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巧用问题链提升高中物理教学质量的策略
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