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中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号:1008-0333（2025)24-0008-03
长期以来，高中数学情境教学主要围绕数学知识的理解、掌握、应用展开，德育处于被忽视的边缘[].事实上，做好高中数学情境教学中的德育渗透，既能增强学生的心理素质、提升思想道德素质，又能激发学生的情感共鸣与（剩余4897字）
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高中数学情境教学中的德育渗透研究
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